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德育工作制度
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德育全员育人制度

作者: 发布于:2015-2-11 15:46:13 点击量:

一、目的与任务

    德育工作属于我校的根基性工作,必须始终坚持“德育先导”原则,我校德育工作的根本目标是培养学生适应社会、自我发展。为此,根据中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及相关文件精神,结合我校实际,为了加强学校德育工作的实效性和主动性,构建“管理育人,教育育人,服务育人”的全员德育管理机制,明确各岗位德育职能制定本方案。

二、具体规定

   (一)明确学校自校长至工勤人员均有育人职能,坚决杜绝把德育工作作为部门工作的错误认识,学校各岗位开展具体工作时要注意自身的育人职能的发挥情况。

   (二)学校班子要定期研究德育专题工作,德育领导小组要定期召开德育工作研讨会,探索学校德育工作的新途径、新方法,不断促进德育目标的实现。

   (三)加强基层德育队伍的建设,进一步落实《班主任工作职责》、《生活教师常规》,增强其责任感和服务意识。进行必要的培训,倡导科学的管理方法,全面关心学生,促进学生素质的整体提高。

   (四)将“全员育人”的意识深入人心。组织教师认真学习相关文件,真正认识到德育工作是学校素质教育的重中之重,人人都要铭记自己是学校德育教育工作者的观念,明确“学校无小事,事事都育人”。

    (五)明确“首遇责任制”,任何一位教工在校内发现学生德育问题,都应该承担管理、教育的职责,如果确实有必要可以转交班主任、生活教师、教育处,但是不得放纵不理。

三、管理办法

    (一)学校对全员育人制度进行督导与检查,具体形式为:检查记录、现场抽查工作、学生反馈、家长问卷等;

    (二)具体负责督导的成员为德育领导小组全体成员,校长为第一责任人;

    (三)对不能按照规定进行落实的教工,学校将给予适当处理,在年度 考核中予以体现,情节严重的予以岗位撤换。


秦皇岛市特殊教育学校

2012年3月10日

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